Успех каждого ребенка
27 декабря наша школа участвовала в акции «День единого текста». Технология «День единого текста» – это технология системной работы с текстом на разных уроках в течение одного дня. Ученики рассматривают текст с точки зрения разных учебных предметов. Благодаря этому у школьников создается единый научный взгляд на тот или иной предмет, описанный в тексте.
Целый день учащиеся 7 класса работали с текстом про полотенце. На уроке русского языка проанализировали языковые явления, нашли информацию в тексте, ее интерпретировали, истолковали значения слов с национально-культурным компонентом. На уроке истории проанализировали и извлекли информацию из разных источников, раскрыли особенности верований восточных славян в древности. На уроке изобразительного искусства учащиеся расширили кругозор о вышивке на полотенцах; проанализировали произведения искусства.
После уроков была проведена диагностическая работа, которая позволила оценить сформированность у учащихся трёх групп умений: поиск информации и понимание текста, преобразование и интерпретация информации, критический анализ и оценка информации.
27 декабря наша школа участвовала в акции «День единого текста». Технология «День единого текста» – это технология системной работы с текстом на разных уроках в течение одного дня. Ученики рассматривают текст с точки зрения разных учебных предметов. Благодаря этому у школьников создается единый научный взгляд на тот или иной предмет, описанный в тексте.
Целый день учащиеся 7 класса работали с текстом про полотенце. На уроке русского языка проанализировали языковые явления, нашли информацию в тексте, ее интерпретировали, истолковали значения слов с национально-культурным компонентом. На уроке истории проанализировали и извлекли информацию из разных источников, раскрыли особенности верований восточных славян в древности. На уроке изобразительного искусства учащиеся расширили кругозор о вышивке на полотенцах; проанализировали произведения искусства.
После уроков была проведена диагностическая работа, которая позволила оценить сформированность у учащихся трёх групп умений: поиск информации и понимание текста, преобразование и интерпретация информации, критический анализ и оценка информации.
Видеоматериалы
Графика
Документы
